Графикони, табеле, мапе ума, 7. разред
Након два часа одслушана у осмом разреду, на ред су дошли и седмаци, за које смо у први мах помислили да су јако живахни. :) Било им је јако занимљиво то што смо нас четири ту у њиховом одељењу, тако да су нас пре почетка овог часа непрестано запиткивали, јер је ово за њих, oчигледно, представљало новину. :)
У уводном делу часа, наставница захтева од ученика да отворе било коју књигу и било коју лекцију, а затим са њима започиње опуштен разговор о томе како све они дознају информације. Ученици помињу текст, слике, илустрације, табеле, графиконе, а наставница им у том тренутку саопштава да ће на овом часу вежбати на који начин се они могу читати.
Седмаци су имали прилике да виде графиконе, тј. дијаграме на временској прогнози, у спортским кладионицама, тако да им они нису страни, али им је наставница ипак појаснила у које се сврхе они користе, каквих облика могу бити, а да би им све то боље дочарала пушта презентацију на којој се налазе прикази неких анкета као пример.
Ученици поред одређених дијаграма уочавају и легенду, па заједно са наставницом, откривају чему она служи. Потом су уследила објашњења и разговори о табелама и мапама ума, тј. концептуалним мапама, наравно уз примере који су блиски и занимљиви ученицима.
На крају, ученици добијају интересантне задатке, у складу са темом данашњег часа, а то је да спроведу анкету у одељењу о томе коју врсту музике њихови другови највише воле да слушају или који жанр филма уживају да гледају, а потом да резултате те анкете представе дијаграмом. А други задатак односио се на распон оцена из српског језика које је, такође, требало представити дијаграмом.
Биле смо више него задовољне тиме како је протекао овај час и како су ученици реаговали на ову наставну јединицу, која и није баш толико захвална за обраду. Међутим, захваљујући наставници Наташи, њеним маштовитим примерима и уопште приступом, ученици нису били оптерећени, већ су уживали и једва чекали да крену са израдом домаћих задатака. :)
Нема коментара:
Постави коментар