На последњем часу који смо слушале у основној школи, ученици осмог разреда обрађивали су фразеологизме.
Трудиле смо се да помно пратимо час упркос томе што је након њега уследио наш први, самостални час у улози наставника. :)
Наставница је прикупила најразноврсније фразеологизме, трудила се да пронађе неке са потпуно супротним значењем, као на пример: дати некоме одрешене руке и држати конце у својим рукама и разговарала је са ученицима о њима, наводила их да уоче разлике међу њима.
Затим дели ученике у пет група. Свака група треба да разјасни значење одређеног броја фразеологизама. Ученицима је то било јако интересантно, чак их је и насмејао, јер за многе од тих израза до тада никада нису чули, те су њихова образложења била веома маштовита.
Након тога добијају одломак из Ћопићевог романа Орлови рано лете како би на конкретном примеру уочили какве све квалитете може добити изражавање помоћу идиома.
Након тога уследила је синтеза читавог часа. ученици утврђују шта су то фразеологизми, иче како да их разликују од пословица и изрека.
Ученицима је нарочито занимљив задатак који је уследио. Добили су списак речи и требало је да се сете бар неког идиома у ком је употребљена та реч.
Домаћи задатак који су добили је и нама био занимљив, а ученици су већ на самом часу почели да износе неке од својих замисли. Наиме, добили су списак фразеологизама и требало је да уз помоћ њих осмисле неку причу.
Чини нам се да су ученици били најактивнији на овом часу, јер им је ова наставна јединица омогућила висок ниво маштовитости.
За крај ево још пар интересантних илустрација неких од фразеологизама. :)
Трудиле смо се да помно пратимо час упркос томе што је након њега уследио наш први, самостални час у улози наставника. :)
Наставница је прикупила најразноврсније фразеологизме, трудила се да пронађе неке са потпуно супротним значењем, као на пример: дати некоме одрешене руке и држати конце у својим рукама и разговарала је са ученицима о њима, наводила их да уоче разлике међу њима.
Затим дели ученике у пет група. Свака група треба да разјасни значење одређеног броја фразеологизама. Ученицима је то било јако интересантно, чак их је и насмејао, јер за многе од тих израза до тада никада нису чули, те су њихова образложења била веома маштовита.
Након тога добијају одломак из Ћопићевог романа Орлови рано лете како би на конкретном примеру уочили какве све квалитете може добити изражавање помоћу идиома.
Након тога уследила је синтеза читавог часа. ученици утврђују шта су то фразеологизми, иче како да их разликују од пословица и изрека.
Ученицима је нарочито занимљив задатак који је уследио. Добили су списак речи и требало је да се сете бар неког идиома у ком је употребљена та реч.
Домаћи задатак који су добили је и нама био занимљив, а ученици су већ на самом часу почели да износе неке од својих замисли. Наиме, добили су списак фразеологизама и требало је да уз помоћ њих осмисле неку причу.
Чини нам се да су ученици били најактивнији на овом часу, јер им је ова наставна јединица омогућила висок ниво маштовитости.
За крај ево још пар интересантних илустрација неких од фразеологизама. :)
Нема коментара:
Постави коментар